甘肃有色冶金职业技术学院

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学术研究/甘肃有色冶金职业技术学院

科研平台截止2015年5月，学院有市级实验室1个。
市级实验室（1个）：物理化学实验室
科研成果2010年-2015年，学院教师承担各类科学研究项目12项，其中，获甘肃省科技进步三等奖1项，金昌市科技进步二等奖1项、三等奖3项；公开发表论文150余篇，其中EI收录8篇；出版教材、专著30余部。
学术资源截止2015年5月，学院图书馆（金昌市图书馆）现有馆藏书刊25万余册、年征订报刊500余种，年接待读者20万人次，年均图书借阅量21万册次。

办学条件/甘肃有色冶金职业技术学院

院系设置根据2015年5月学院网显示，学院设有地矿与建筑工程系、冶金与材料工程系、化学工程系、机电工程系4个系科，开设14个全日制普通高职专业。
专业设置（2015）

序号	专业名称	所属系(部)
1	矿山地质	地矿与建筑工程系
2	金属矿开采
3	选矿
4	建筑工程技术
5	建筑工程管理
6	冶金	冶金与材料工程系
7	金属材料与热处理
8	光伏发电技术及应用
9	应用化工	化学工程系
10	工业环保与安全
11	矿山机电	机电工程系
12	机电一体化
13	电气自动化
14	焊接技术与自动化

师资力量截止2015年5月，学院有教职工157名，其中：在编教职工132名（副高以上职称19名、中级职称25名，博士后1名、硕士42名），外聘兼职教师25名。有1人获得“金昌市优秀教师”称号、“甘肃省青年教师成才奖”。有4名教师获得甘肃省“园丁奖”；省级教学团队1个。
“金昌市优秀教师”、“甘肃省青年教师成才奖”获得者：高立兵
省级教学团队：机电一体化（毛进勤）
教学建设截止2015年5月，学院有省级特色专业1个；院级精品课程5门，其中建成省级精品课程1门。
省级特色专业：冶金技术
省级精品课程（1门）：C语言程序设计
院级精品课程（5门）

序号	专业名称	负责人	级别
1	计算机应用基础	刘建兵	院级
2	AutoCAD	李 杲	院级
3	机械制图	芦 荣	院级
4	高等数学	杜贵锋	院级
5	化工产品品质检验	陈卫东	院级

教学成果截止2015年5月，学院取得省级效果成果奖1项。

序号	成果名称	主持人
1	面向行业需求，构建以物联网研创活动为核心的综合实践教学平台	高立兵

学生荣誉截止2015年5月，学院学生参加全国大学生CAD、CAM技能大赛获团体第三名；参加第六届甘肃省大学生“创新杯”计算机应用能力竞赛获得“办公软件应用”项目一、二等奖各1个，参加全国2013CaTICs清华大学现场赛暨第八届模拟设计网络大赛获二等奖2个，参加全国高职高专实用英语口语大赛获三等奖，参加2014年全国职业院校技能大赛甘肃分赛区竞赛暨第五届全国有色金属行业职业院校技能大赛团体三等奖2个、个人三等奖4个。

现任领导/甘肃有色冶金职业技术学院

院长、党委书记：李毅
党委副书记：张平东
副院长：邓辉
副院长：蒲济林
副院长：张琴

历史沿革/甘肃有色冶金职业技术学院

升格之前金川有色金属公司职工大学
1984年金川有色金属公司职工大学创建
金昌师范学校
1982年永昌师范班更名为金昌师范班
1984年金昌师范班更名为金昌师范学校
1984年金昌市教师进修学校创建(合署)
2004年金昌市职业中学并入(合署)金昌师范学校
金昌市职业技术学校
1992年金昌市职业中学创建
2004年金昌市职业中学更名为金昌市职业技术学校
更名之后甘肃有色冶金职业技术学院
2011年金川有色金属公司职工大学、金昌师范学校、金昌市职业技术学校升格为甘肃有色冶金职业技术学院

文化传统/甘肃有色冶金职业技术学院

校训用弘取精卓尔不群学无止境行至于善
“精用弘”出自《左传·昭公七年》取精用弘是从丰富的材料里提取精华为我所用之意。校训中意指我院会不断总结管理经验和办学办法，广纳八方之言。“卓尔不群”是我院全体师生共同的追求。时刻警示我院学子要继承 “艰苦卓绝，敏而好学”的传统，做到“厚积薄发，精益求精”，要努力学习，保持个性，在走入社会之后依然有卓尔不群之风范。因此可以说“取精用弘，卓尔不群”是我院文化的根源与灵魂，也是学院全体师生众志成城、拼搏奋斗的不懈追求。
“学无止境”是勤奋的*注脚。它不仅是一种精神，更是一种追求，是我院师生始终秉承的信念。
“行至于善”体现了教育的最终目的，即培养善良、正直的社会人。美育的最终目的，也是教会学生辨别美丑、以善为美。因此，美的*境界、做人的最终结果都是善。 “学无止境，行至于善”说明学习是终生的行为，为善是最终的目的。孜孜不倦的学习，正是为了达到大善的境界。
校徽校徽采用金色渐变色，代表有色冶金的金属色系；菱形的整体形象代表着矿业、化工、冶炼、机械等专业的特征；整体造型好似绽放的花朵，又好似向四周发散的光辉，蕴含着学院的勃勃生机，寓意着学院未来人才辈出、前程似锦的美好前景 。

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